| Статистика |
|---|
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
|
Каталог файлов
Презентация к уроку русского языка по теме: "Значение и роль имени прилагательного в речи"
| [ Скачать с сервера (221.5 Kb) ] | 30.11.2015, 22:47 |
МКСКОУ Еманжелинская коррекционная (специальная) общеобразовательная школа-интернатVIIIвида.
Урок русского языка в 7 классе на тему: «Рольизначениеимёнприлагательныхвречи».
Составил: учительрусскогоязыкаичтенияПищулёваСветланаВладиславовна.
Еманжелинка -2015.
Образовательная: повторитьисистематизироватьзнанияоимениприлагательномкакчастиречи ,учить находить прилагательные в речи, тексте, правильно употреблять их, пониматьзначениеирольприлагательныхвречи.
Коррекционная: продолжитьформированиеустнойсвязнойречи, подбираяподходящиепосмыслуприлагательные, составляя предложения;
корригировать внимание, память, обогащатьипополнятьсловарныйзапасучащихсяспомощьюсловарнойработы.
Воспитательная: воспитывать умение работать в группе; формированиечувстваответственности, добросовестности ,товарищества, уважения друг к другу.
Оборудование: таблицы, карточки с вопросами, словарными словами, мультимедийная презентация.
ХОД УРОКА.
I. Организационный момент.
II. Повторение изученного материала.
Словарная работа.
Проверка ранее изученных словарных слов: называет значения слов.
Отношениеотрезкалиниинакартеилинапланекдействительнойдлине. Например,1 смнакарте =100кмнаповерхностиЗемли.
Сборка и установка сооружений, машин.
Пешеходнаядорожкасбокуотпроезжейчастиулицы.
Прибор, устройство для выполнения каких-либо работ.
Рабочий, специалист, который вручную чинит, изготавливаетметаллическиеизделия.
Рабочий, специалист, который обрабатывает металл, дерево на станке.
Масштаб - отношение отрезка линии на карте или на плане к действительной длине. Например,1 см на карте =100км на поверхности Земли.
Монтаж - сборка и установка сооружений, машин.
Тротуар-пешеходная дорожка сбоку от проезжей части улицы.
Аппарат-прибор, устройство для выполнения каких-либо работ.
Слесарь-рабочий, специалист, который вручную чинит, изготавливает металлические изделия.
Токарь-рабочий, специалист, который обрабатывает металл, дерево на станке.
Составим словосочетания, переделавсуществительныеизсловарявприлагательные.
Монтаж–монтажные конструкции, монтажный колледж, монтажное сооружение.
Тротуар-тротуарная….
Аппарат–аппаратная….
Слесарь-слесарный… .
Токарь-токарный… .
Проверим: получились словосочетания: прил.+сущ.
Монтаж–монтажные конструкции, монтажный колледж, монтажное сооружение.
Тротуар-тротуарная плитка.
Аппарат–аппаратная комната.
Слесарь - слесарный инструмент .
Токарь-токарный станок .
Повторение: прилагательное–это часть речи….
Которое отвечает на вопросы: (Назовите).
Обозначает….(?).
Согласуется с… (С какой частью речи?) в…(чём?)
Итог: прилагательное–это часть речи….
Которое отвечает на вопросы: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
Обозначает ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА.
Согласуется с СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ в РОДЕ, ЧИСЛЕ И ПАДЕЖЕ.
Динамическая пауза.
Сказка о прилагательных.
РодилисьПрилагательныесоченьпокладистымхарактером. Но вот незадача: не было у них собственного рода, числа и падежа.
- АчтоеслинампопроситьихуСуществительных, хотя бы на время, - мечталиПрилагательныеиобратилисьсэтойпросьбойкСуществительным.
Тем понравились скромные просители, и они одолжили Прилагательным свои формы. Таконисдружилисьнадолгоевремяидосихпорбываютнеразлучными, согласовываются друг с другом ,т.е. живут в согласии: берут Прилагательные напрокат род. число и падеж у Существительных, а частенько без них не употребляются.
Чтотакоесогласованиеприлагательногоисуществительного?
Согласование–этоупотреблениеприлагательныхвтомжероде, числе и падеже, что и существительные, с которыми они употребляются.
Игра в группах:«Составь словосочетания по схеме:
прил.+ сущ.».
1 группа: 2 группа:
лёгкий…мягкий…
лёгкая…мягкая…
лёгкое…мягкое….
лёгкие…мягкие….
Работа с текстом.
Текст 1.
Вспоминается мне осень. Помню утро. Помню сад. Помню аллеи, аромат листвы и запах яблок, запах меда и свежести.
Какую картинку увидели? Чего в ней не хватает?
Текст 2.
Вспоминаетсямнеранняяпогожаяосень. Помню свежее, ранее, тихое утро. Помню осенний, весь золотой и светлый сад. Помню кленовые аллеи, тонкийароматсухойлиствыизапахантоновскихяблок, запах меда и осенней свежести.
Что изменилось в тексте?
Найди в тексте прилагательные, задавайкнимвопросотсуществительных, подчеркни прилагательные.
Задание.Какможнооднимсловомназватьпризнак:
синий, зеленый, красный, белый;
большой, маленький, длинный;
горький, сладкий, кислый, соленый;
резиновый, деревянный, железный;
серьезный, смелый, умный;
грустный, веселый, унылый,
Игра: «Четвёртый лишний».
Гранитный, шёлковый, холодный, кожаный.
Сердитый, квадратный, весёлый, грустный.
Огромный, широкий, высокий, шёлковый.
Степной, лесной, хмурый, морской.
Зелёный, белый, яблочный, оранжевый.
Холодный, горячий, прохладный, солёный.
Игра: «Слова, которые спорят друг с другом: да-нет!»
Белый-чёрный (квадрат)
Лёгкий-…(?) (шаг)
Короткий-…(?)(путь)
Тонкий - …(?) (шнурок)
Быстрый -…(?)(бег)
Хмурый -…(?) (день)
Сильный - … (голос)
Смелый - …(человек)
Густой -…(раствор)
Проверим!
Белый-чёрный (квадрат)
Лёгкий-тяжёлый (шаг)
Короткий-длинный (путь)
Тонкий - толстый (шнурок)
Быстрый–медленный (бег)
Хмурый–ясный (день)
Сильный–слабый (голос)
Смелый - трусливый (человек)
Густой–жидкий (раствор)
Отгадайте загадку по данным прилагательным:
То рыжая, то серая, а названьем белая.
Круглый-круглый, сладкий-сладкий, полосатый он и гладкий, а разрежь посмотри–красный-красный он внутри.
Я черный, красный, желтый, синий, с начинкой твердой в середине.
Разноцветный, тусклый мост раскинулся на семь вёрст.
Самостоятельно:
Упр.141 с.110 :
1 группа–по заданию учебника;
2 группа–списать текст, найти прилагательные, подчеркнуть их, надсуществительнымипоставитькрестик.
Скажите, для чего нужны прилагательные в речи?Я
-они могут обозначать признаки, свойства, качества предметов;
-без них наша речь стала бы тусклой, скучной, невыразительной, обеднённой, неинтересной.
Домашняя работа.
с.109 правилооприлагательномзнатьиуметьрассказывать.
С.109 упр.139: 1 группа–по заданию учебника;
2 группа–списать текст и подчеркнуть прилагательные волнистой линией.
Итог урока. Рефлексия.
Над какой частью речи мы сегодня работали на уроке?
Расскажите правило об имени прилагательном.
Скажите, для чего нужны прилагательные в речи?
т |
| Категория: разработки уроков | Добавил: Svetlanaok15 |
| Просмотров: 788 | Загрузок: 36 | Рейтинг: 0.0/0 |
|
|